Учёные: пространственное мышление в три года определяет математические способности к семи годам

Исследование учёных из Базельского университета под руководством Венке Мёринг выявило устойчивую связь между пространственным мышлением в раннем детстве и математическими способностями в начальной школе. Результаты работы опубликованы в журнале Learning and Instruction. Специалисты исключили влияние других факторов, таких как социально-экономический статус или языковые навыки.

В эксперименте участвовали 586 детей из Базеля. Когда детям исполнялось три года, им дали серию заданий для оценки познавательных, социально-эмоциональных и пространственных способностей. Учёные повторяли тестирование четыре раза с интервалом примерно в 15 месяцев. Затем эти данные сравнили с успеваемостью детей в первый год обучения в школе, в семилетнем возрасте.

Ранее некоторые исследования предполагали, что высокая скорость развития пространственных навыков может указывать на будущие математические способности. Однако команда Мёринг этого не подтвердила. Дети, у которых в три года пространственное мышление было слабее, хотя и прогрессировали в последующие годы, всё равно отставали по математике к семи годам. Им не удалось догнать сверстников с изначально лучшими способностями.

«Наши результаты показывают, насколько важно стимулировать пространственное мышление на раннем этапе», — поясняет Мёринг.

Для этого подходят простые средства: использование «пространственного языка» (например, «больше», «меньше», «выше», «ниже») и развивающих игрушек, таких как строительные блоки. В трёхлетнем возрасте мальчики и девочки почти не отличались по этим навыкам, но в последующие годы у девочек развитие пространственного мышления замедлялось.

Учёные предполагают, что это может быть связано с тем, что мальчики чаще слышат «пространственный язык». Их типичные игрушки чаще развивают пространственные навыки, в то время как у девочек игрушки традиционно направлены на социальное развитие. Кроме того, на детей могут влиять стереотипные высказывания взрослых о том, что женщинам хуже даются пространственное мышление и математика.